Vea qué cambios y posibles soluciones pueden aportar la arquitectura y el diseño para garantizar un regreso seguro a clase.

Por Ana Carolina Harada

Tras prácticamente un semestre de aislamiento social, se plantean con urgencia grandes interrogantes para la construcción de lo que se ha convertido en la “nueva normalidad”. Son innumerables las trivialidades que se han convertido en absurdos casi inimaginables, como salir sin gel de alcohol o sentarse en una mesa de bar abarrotada. Sin embargo, hay actividades que no pueden simplemente eliminarse de la rutina, entre ellas está la educación; el modelo de escuela presencial tal como lo conocemos no es viable para el mundo posterior al coronavirus. Además de instalar tótems con gel de alcohol, arquitectos y diseñadores de todo el mundo ya están empezando a elaborar hipótesis sobre cómo deberían ser las nuevas escuelas y las adaptaciones aplicables a las antiguas.

Salones

El aula es el corazón de toda la escuela, y también es el lugar donde los estudiantes pasan la mayor parte de su tiempo. Tradicionalmente es un espacio interno, con los escritorios colocados uno al lado del otro, muy cerca uno del otro, y el profesor al frente.

Pensando en las escuelas existentes, el Instituto Americano de Arquitectos (AIA) cree que la cantidad de estudiantes en cada salón debería disminuir, lo que aumentará la distancia entre las mesas. Al igual que en las filas de los supermercados, las marcas en el suelo pueden delimitar el área adecuada para cada billetera.

En lugares pequeños, las barreras transparentes pueden aislar y proteger tanto a los estudiantes como a los profesores. También serán necesarias modificaciones acústicas e instalación de altavoces, para que las clases se escuchen a través de máscaras, así como bebederos no táctiles e instalaciones sanitarias en la propia sala.

La oficina inglesa Curl la Tourelle Head Architecture propone otro tipo de estructura, que innova el concepto de aula. Sus tiendas de campaña se inspiraron en el método danés de enseñanza al aire libre y son una especie de escuela emergente, que se puede montar y desmontar. Ya se ha utilizado en la escuela primaria Manorfield en Londres y alberga a menos estudiantes en un espacio no cerrado con circulación de aire.

Cafeterías

El tiempo de recreación es el favorito de muchos niños. En las cafeterías, sin embargo, aumenta el riesgo de contagio, ya que los estudiantes se quedan sin máscaras para comer. Es fundamental que los niños no se vean privados de la vida social, pero que puedan hacerlo de forma segura. En China, las mesas de la cafetería de la escuela que reanudaron las clases utilizaron barreras de aislamiento entre las sillas. La AIA recomienda que los comedores ofrezcan cajas con comidas en lugar de productos separados, como panes de queso o bolas de masa, que generalmente se venden y consumen a mano.

El futuro de los proyectos de comedor, sin embargo, apunta a entornos híbridos, con partes internas y externas, que permitan a los estudiantes esparcirse más y comer de manera segura. Este modelo fue elegido para la Edible Academy, un campus de educación alimentaria de vanguardia en el Jardín Botánico de Nueva York.

Patios

Los patios suelen ser lugares de ocio. Ahora, sin embargo, jugarán un papel de liderazgo en las nuevas escuelas. Al ser abiertos y permitir una mayor distancia entre las personas, pueden asumir las funciones de puntos de medición de temperatura en lugares higiénicos. Según la AIA, también es importante que las escuelas organicen los flujos de entrada, salida y circulación, ya que los estudiantes tienden a agolparse en las puertas. Todo esto sucederá en los patios.